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Les Infos de Numéricole #16
Outil éducatif pour les enfants et les familles
Apprendre Autrement
Bulletin 2025-2026 n°3 - Octobre 2025
En ville

Holà ! 👋

J’espère que vous allez bien et que la rentrée s’est bien passée 🍂

À Numéricole, les nouvelles et les nouveaux ont apporté une belle bouffée de fraîcheur 💫
Les échanges se multiplient et c’est un vrai plaisir de voir cette effervescence grandir 🤗

L’ambiance est tout aussi positive entre les parents 👨‍👩‍👧‍👦, même si nous n’avons pas encore réussi à dégager un moment pour définir ensemble une structure de base commune, comme il est d’usage dans toute classe du 3ᵉ type.
Mais… 🧐 Pouvons-nous vraiment nous en passer à Numéricole ?

Connaissez-vous le terme “flow” ? ✨
Emprunté à la psychologie positive, il désigne un état d’immersion totale, fluide et plaisante dans une activité — quand on est concentré, efficace, et que le temps semble s’arrêter ⏳
👉 Pourrions-nous atteindre cet état collectif de flow sans structure formelle préalable ?

À suivre...

Dans cette lettre d’information, vous trouverez :

  • Quelques publications des jeunes
  • La dernière version du texte « Apprendre autrement » qui caractérise notre classe 📘

Bel automne à toutes et tous 🍁

Philippe

📌 Quelques publications des jeunes

Lilou se lance dans la création de cubes MineCraft.

Elle partage ses créations et cela provoque des réactions : 8 commentaires et 6 "J'aime"

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Margot partage sa recette du gâteau aux spéculoos : 7 "Jaime" et 6 commentaires pour l'instant.

Ingrédients:
400g de spéculoos émiettés, 100g de beurre fondu, 500g de mascarpone, 1 pot de pâte à tartiner au spéculoos, 50 g de sucre glace, 40cl de crème liquide (30% de matière grasse)
Arôme de vanille

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Amandine nous informe qu'elle a adopté un chaton.

Cela déclenche de nombreuses réactions : 26 !! 6 "J'aime" et 18 commentaires.

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📌 Apprendre autrement

On considère souvent que l’on apprend quand il y a un enseignement 🤔 : écouter, suivre, appliquer ce que l’enseignant-e a prévu 📋. C'est l'enseignant-e qui pilote l'apprentissage de l'apprenant.

Le problème ?

⚠️ Ce modèle peut entraîner perte de confiance, sentiment d’incapacité ou impression d’infériorité.

👉 Apprendre autrement, c’est REDONNER LE PILOTAGE À L'APPRENANT .

Oui, redonner car naturellement, c'est bien ce que font les très jeunes enfants !
Les enseignant-es laissent place à des facilitateur-es, qui accompagnent les chemins d’apprentissage. 🚀

Alors, comment concrètement apprenons-nous naturellement ?

La suite
À la campagne

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